En la misma
línea es interesante consultar la
investigación realizada por Israel Campos Méndez:
El sentido que la acción tutorial va a tomar con la
implantación del EEES, supone que la función del profesor-tutor se verá
implementada hacia tareas de orientación. La labor de orientador implica que la
perspectiva del profesor hacia el alumno no puede quedar limitada
exclusivamente a la información que éste recibe durante ese curso, sino que
debe ser puesta en relación con el proceso que el estudiante experimenta en su
periodo universitario. Las TIC pueden ser un medio eficiente para la
elaboración de instrumentos con los que poder recabar esa información y hacerla
accesible al profesor-tutor.
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